Загальні відомості про педагогічні кадри

Протягом навчального року забезпечувався належний рівень умов функціонування, розвиток демократичних засад управління закладом.

         У 2014/2015 навчальному році навчальний заклад переважно був забезпечений кадрами. У закладі працює 52 працівника (у минулому році 52),                   у тому числі 10 % − молодь до 30 років, 17 працівників пенсіонери – 32,7 %.

          Із 39 учителів навчального закладу (75 %) мають вищу категорію –                    21 (53,8 %) (2 мають звання „учитель-методист”, 9 – звання “старший учитель”), першу категорію – 5 (12,8 %), другу категорію − 5 (12,8 %), спеціаліст −                  8 (20,5 %). У порівнянні з минулим роком якісний склад педагогічних кадрів змінився: збільшилася кількість спеціалістів вищої категорії на 1 працівника, першої категорії – на 1 працівника.

         Не мають вищої (педагогічної) освіти 2 працівника.

                 

         Таким чином, кадрове забезпечення закладу було задовільним.

         Планова атестація педагогічних працівників пройшла організовано, підсумки атестації доведені до відома педагогічного колективу.

         Одним з підсумків методичної роботи є результати атестації педагогічних працівників:

              - установлена кваліфікація „спеціаліст І категорії” Котенко С.В., учителю початкових класів;

              -  установлена кваліфікація „спеціаліст вищої категорії” Солуяновій Г.А., учителю англійської мови;

            - підтверджена кваліфікація „спеціаліст вищої категорії” та звання „старший учитель” Панченко Т.В., учителю російської мови та світової літератури, Овчинниковій О.О., учителю математики.

                     5,1 % становлять учителі-початківці (стаж до 3-х років). Тому роботі                       з молодими вчителями було приділено особливу увагу: працювала школа молодого вчителя (керівник Панченко Т.В. – заступник директора з навчально-виховної роботи), проведені педагогічні читання з проблем особистісно-орієнтованих технологій в освіті, ділові ігри, робота з документацією, семінари-практикуми з питань оцінювання навчальних досягнень учнів і з питань державної підсумкової атестації. Молодим спеціалістам надавалися систематичні консультації головами предметних методичних об’єднань та досвідченими вчителями.

Учителі навчального закладу поступово впроваджують у практику роботи інноваційні інтерактивні технології навчання, спрямовані на стимулювання процесу пізнання, розвитку творчого мислення учнів.